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课题研究过程学习方法
时间：2011-12-17 15:04:12  来源：林尘中学   作者：王亮、wangxi   浏览：
 

研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
第一阶段：
动员和培训（初步认识研究性学习、
理解研究性学习的研究方法）
 
听介绍、提出自己的疑难和想法
激发兴趣，选定课题
范例引路，激发学生活动的兴趣
从两方面举例：
1、 通过视频介绍中职生专业
特性和要求；
2、 讲述中职生的就业案例
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
全班提出子课题
揭示研究内容，选定课题：通过
研究学习中职生的专业特点，学
习特点，就业情况，就业分析等
等，那么，你们认为中职生应该
如何看待中职生活和就业问题？
那么我们通过全班的讨论决定，
以《中职生如何看待中职生活和
就业问题触》为我们本次课题研
究的内容。
成立课题组
学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题
 
形成小组实施方案
根据附表1，形成小组的实施方案
 
第三阶段：课题实施阶段
个小组汇报。
1．视频：中职生的专业学习及在岗在职师姐或师兄的工作情况
2．就业优势和劣势
3．后续活动反思交流：心得体会的展示与交流；
4．填写评价表（见附5学生评价量表）
 
1、总结：
中职生优势：
第一、专业性强，可以很快找到
工作，工资待遇好
第二、对专业了解清晰，有助
于今后的职业规划和学习。
第三、因为年轻，今后发展空间
大。
第四、可以减少家里负担，并适
应社会在工作中可以不断的补充
专业知识
中职生的劣势
第一、文化水平低。
第二、工作岗位可能没那么体面
第三、工作比较辛苦，（工作时
间，工作环境等）
 总体而言，中职生在校学习
除了专业学习还有文化课程的
学习。在就业上，有我们的优
势，但是也有我们的劣势。用
我们的优势去取得工作，在工
作中补足我们的劣势。不能因
为劣势而就对学习或就业没信
心。也不能因为优势而放松学
习或者把眼光放得高高。两者
的区别在于你如何看待你的中
职生活就业态度和你的学习计
划，以及你自己对自己近今后
的职业规划。

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